MenschensBILDUNG
Karin & Svenka Kahl
99830 TREFFURT (D)
Neurodivergente junge Menschen erleben oft
Immer mehr Diagnosen und die chronische Überforderung der Anpassungsreserven junger Menschen erschweren den Schul- und Familienalltag.
Erwirb dir Wissen über Neurodiversität sowie spezielle Lernbedürfnisse und entwickle gemeinsam mit Gleichgesinnten praktikable Lösungen für Schule und Elternhaus.
Vernetze dich mit anderen betroffenen Eltern, Lehrkräften und Expert*innen, um für die psychische Gesundheit neurodivergenter Menschen und für Bildungsgerechtigkeit einzutreten!
Egal ob
oder etwas ganz anderes der Grund für die Passungsprobleme sind — mit unserem ganzheitlichen, ressourcen- und lösungsorientierten Ansatz begleiten wir euch auf Augenhöhe.
Wir unterstützen euch auf eurem Weg heraus aus der Angst und hinein in die Eigenverantwortung für eure Bildung – egal ob an der Regelschule, an einer freien Schule, im Homeschooling oder als Freilerner. Denn Lernen ist Leben und darf Spaß machen, und Bildung ist viel mehr als Schule!
Lehrkräften helfen wir, neurodivergenten Schüler*innen besser gerecht zu werden.
Was braucht es, damit die Schule der Zukunft dem Anspruch, jungen Menschen eine zeitgemäße Bildung zu ermöglichen, gerecht wird? Dina Mazotti von „begabt und glücklich” hat zu einer Blogparade unter dem Titel „Wunschzettel an die Schule“ eingeladen, und da bin ich sehr gern dabei!
In diesem Artikel geht es darum, warum hochbegabte Kinder oft mit Widerstand auf Schule reagieren, weshalb die Familie eine so wichtige Rolle spielt und wie
Immer mehr junge Menschen verbringen ihre Kindheit fast nur noch in geschlossenen Räumen — in Klassenzimmern, vor Bildschirmen, unterwegs im Auto oder Bus zwischen den Terminen. Sie verlieren dabei etwas, das für ihre Entwicklung unverzichtbar ist: die unmittelbare Verbindung zur Natur. Gerade Kinder, die im Schulsystem anecken, unruhig, sensibel oder unkonzentriert wirken, sehnen sich oft unbewusst nach genau dieser Erfahrung — nach Echtheit, Bewegung, Sinneseindrücken, nach Erde, Wind und Wasser. Doch Natur ist kein Luxus. Sie ist das Fundament gesunder Entwicklung.
Immer mehr neurodivergente Jugendliche verweigern die Schule – nicht, weil sie nicht lernen wollen, sondern weil sie nicht mehr können. Reizüberflutung, Dauerstress, soziale Überforderung – für viele ist Schule kein sicherer Ort mehr. Doch was, wenn Schulverweigerung kein Problem, sondern ein Hilferuf ist? Eine Einladung, Schule neu zu denken – damit Lernen wieder möglich wird.
Entdeckungen, die Kinder selbst machen, Aufgaben, die sie sich selbst stellen, und Fehler, die sie dabei machen dürfen, führen zu Lernerfahrungen, die sich tief einprägen und die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern voranbringen.
Manche Kinder nehmen ihre Umwelt intensiver wahr als andere. Sie sind empfindlich gegenüber Lärm, Licht oder Stimmungen, reagieren stark auf Veränderungen und benötigen mehr Rückzugsmöglichkeiten.