MenschensBILDUNG
Karin & Svenka Kahl
99830 TREFFURT (D)
In diesem Artikel geht es darum, warum hochbegabte Kinder oft mit Widerstand auf Schule reagieren, weshalb die Familie eine so wichtige Rolle spielt und wie Eltern ihre Kinder zu Hause stärken, verstehen und emotional auffangen können. „Mein Kind ist doch ganz normal!“ Am Anfang erleben viele Eltern ihr hochbegabtes Kind gar nicht als „besonders“, und […]
Bei Underachievern kann sich eine hohe kognitive Begabung nicht in guten schulischen Leistungen manifestieren. Grund dafür ist dauerhafte Unterforderung, wodurch keine Selbstwirksamkeit möglich ist. Manchmal ist die Lernumgebung als solche nicht geeignet. Aber auch Persönlichkeitseigenschaften jenseits der Begabung spielen eine Rolle. Coaching ist eine gute Möglichkeit, Underachievment entgegenzuwirken.
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Unterforderung bei hochbegabten Erstklässlern ist kein Luxusproblem! Kinder brauchen, um sich gesund entwickeln zu können, Selbstwirksamkeitserfahrungen. Das heißt sie müssen einen Zusammenhang zwischen ihrem Bemühen und ihren Lernfortschritten bzw. ihrem Erfolg wahrnehmen können. Dafür brauchen sie Aufgaben, die geringfügig über ihrem Fähigkeitsniveau liegen. Schüler, die bereits mehr wissen und können als ihre Klassenkameraden, bekommen oft keine solchen Aufgaben und können daher nur schwer eine Leistungsmotivation entwickeln.
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Langeweile und Unterforderung im Unterricht sind für immer mehr Schüler ein Problem, besonders für Hochbegabte. Die Normierung im Schulsystem wird immer enger, und die Toleranz geringer. Unser Beispiel soll anregen, unkonventionelle Ideen auszuprobieren.
Langeweile im Unterricht und Begabtenförderung à la DDR Weiterlesen »