MenschensBILDUNG
Karin & Svenka Kahl
99830 TREFFURT (D)
Entdeckungen, die Kinder selbst machen, Aufgaben, die sie sich selbst stellen, und Fehler, die sie dabei machen dürfen, führen zu Lernerfahrungen, die sich tief einprägen und die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern voranbringen.
Entdeckendes Lernen: Wie Kinder nachhaltig und mit Freude lernen Weiterlesen »
Unser Schulsystem verbaut immer mehr — vor allem neurodivergenten — jungen Menschen die Chance auf eine Bildung, die ihren Bedürfnissen und ihrer Begabung gerecht wird und ihnen eine aktive und selbstbestimmte Teilhabe an der Gesellschaft ermöglicht. Das Konzept der Neurodiversität lenkt unseren Fokus auf die Potenziale dieser Kinder und Jugendlichen und darauf, wie wir zu ihrer Entfaltung beitragen können!
Neurodiversität braucht selbstbestimmte Bildung Weiterlesen »
Hast du ein hochbegabtes Kind? — Dann kennst du das: Dein Kind ist dir gefühlt ständig auf den Fersen, beobachtet, was du machst und hängt an deinen Lippen. Und das fängt schon im Babyalter an. Dieser forschende Blick fordert dich ständig auf, dem kleinen Entdecker Input zu geben. Über kurz oder lang entwickelst du das “Erklärbär-Syndrom”…
Das Erklärbär-Syndrom Weiterlesen »
Fragst du dich manchmal, warum Handy, Tablet und Laptop bzw. das Internet so eine Faszination auf unsere Kinder ausüben? Für mich ist das völlig natürlich, denn das sind die wichtigsten Werkzeuge unserer Kultur! Kinder sehen uns täglich stundenlang damit hantieren und die verschiedensten Aufgaben erledigen. Der Umgang mit digitalen Medien und das Suchen und Auswerten von Informationen mit deren Hilfe sind heute Kulturtechniken, die gleichberechtigt neben dem Lesen, Schreiben und Rechnen stehen. Wie kannst du als MaPa einen gesunden Umgang mit den Verführungen der digitalen Welt vorleben?
Hilfe, mein Kind zockt nur noch und hängt dauernd am Handy! Weiterlesen »
Bildung ist was sich bildet, während wir uns mit unseren Mitmenschen, unserer Umwelt und den Aufgaben, die uns das Leben stellt, auseinandersetzen. Bildung geschieht ununterbrochen. Wir treten also – zeitlebens! – mit allem, was uns umgibt, in Interaktion, bekommen Rückmeldung und speichern in diesem Prozess die von unserem Gehirn als bedeutsam erachteten Informationen und Erfahrungen ab, um sie später zur Bewältigung neuer Herausforderungen nutzen zu können. Aber wer ist für die Bildung verantwortlich und wie kann sie gelingen?
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